Materia: geometria
Descrizione: imponente file pdf di 76 pagine ricchissimo di materiali per l'utilizzo del tangram a scopi didattici: consente di avviare, attraverso una esperienza concreta, l'apprendimento dei concetti di conservazione di area e di confronti di aree. le figure geometriche che si ottengono con il tangram, pur non avendo la stessa forma e non essendo perciò congruenti tra loro, sono tutte composte con i sette pezzi del gioco cioè sono formate dallo stesso numero di parti congruenti. pertanto, considerando il quadrato iniziale, tutte le figure che si ottengono a partire da esso avranno la stessa area pari, appunto, a quella del quadrato dato. si può, così, introdurre il concetto di figure equivalenti. pertanto l’area del coniglio, l’area del trapezio isoscele, l’area della casetta e cosi via, pur avendo una forma diversa, occupano la stessa superficie.
Link: tangram_schede.pdf
RIFORMA E CONTRORIFORMA |
unità di apprendimento semplificata (pdf di 4 pag) sulla riforma e controriforma comprensiva di... |
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VIDEO: LE CURVE DI LIVELLO |
videolezione di 3 minuti sulle cartine geografiche e curve di livello offerto dal sito eniscuola. |
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BISETTRICI, MEDIANE ED ASSI DI UN TRIANGOLO |
bella pagina web che presenta prima una spiegazione molto chiara e ben strutturata, poi al fondo... |
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5 PROBLEMI DI GEOMETRA SOLIDA |
5 problemi di geometra solida con soluzione, livello terza media |
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IL PIANO CARTESIANO |
una valida verifica interattiva realizzata dalla sei editore. |
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POLIGONI INSCRITTI E CIRCOSCRITTI |
poligoni inscritti e circoscritti, livello terza media |
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AREA DEL SEGMENTO CIRCOLARE |
videolezione di geometria per la terza media completa di schede riassuntive. |
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AREA DI POLIGONI CIRCOSCRITTI |
videolezione di geometria per la terza media completa di schede riassuntive. |
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MATH OPEN REFERENCE |
math open reference è una piattaforma online gratuita per insegnanti e studenti, dedicata alla... |
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AREA DEI TRIANGOLI |
bella pagina web che presenta prima una spiegazione molto chiara e ben strutturata, poi al fondo... |